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家长必读,美术教育能为孩子做什么?
发布时间:2018-09-01
  常常有很多的家长对我说:“我儿子很不会用色,怎么画都只用几种固定色。” “我女儿还不会拿笔,怎么教她画画?” “我希望让孩子学画画,这样一来,她会比较有创造力。” 可见孩子学习美术的原因,大多数是因为家长有着蛮大的期望,当然,也不乏孩子本身就喜欢画画。   
  
  最近一位没有上美术课的孩子,常常在教室外好奇的往教室内看。其实我们常常遇到这种小朋友,孩子们总是对新奇的事物、未曾尝试过的媒材及有趣的创作技巧感到好奇而被 吸引。 好玩的是,这个孩子有时会在上课前或下课后进教室来询问:“你们是怎么画的?” “那是什么东西做的?” 甚至拿起未收拾的画笔,自得其乐的涂涂画画起来。 看到孩子这么有兴趣,深知是引发他艺术潜能的好机会,于是邀请他来上课,不料他竟回答我说:“我妈妈说学画画没有用。” 听到这句话,我惊讶得说不出话来。 当然,若以传统观念看来,以认知为主的科目(如数学、语文、外语等)固然重要,但是,其他科目如体能、音乐、美术对孩子的整体发展亦不容忽视。
  
  简单的说,“画画”这两个字包含着许多必要的体验。怎么说呢?从最早的涂鸦开始,幼儿看似无意识的手臂反复动作,其实是一种肌肉运动,奠定日后的四肢灵活运作;之后的小肌肉训练影响手指力道,如抓、握、按笔等生活能力; 命名期时,孩子边画边说,为自己所画的形象命名,培养语言能力;再到能画出具体形象时,孩子的绘画能力和视觉、听觉、触觉等知觉相结合协调,接着才能进展 更复杂、细腻、精密的高度技巧,因此幼儿作画的动作,有助于幼儿生理机能的发展,也因此在幼儿时期,成人应适当鼓励孩子尽情的涂鸦。   
  
  孩子到了6、7岁时,大部分家长就开始担心孩子念书和功课的问题,而忽略了其他方面的培养。为什么说孩子爱画画,综合能力得以整体发展?
  
  许多家长都认为,学画画仅是学习把基本具体事物画下来、配色,或培养审美观而已。 其实,美术对于增加自信心、发泄孩子过剩的精力、情绪表达、舒缓压力等都有极大帮助,亦具精神安定之效果,对健康也有良性的作用。在创作中,可以学习的知识也很多,例如:语言─口语表达能力、造词造句;数学─空间知觉、物体之方向、位置、形状、大小等关系;社会─借由共同创作与人互 动、培养人际关系;自然─引导知识性的灌输与画作的科学性认知,如画动物,介绍型态、生活习性等知识。所以喜欢画画的孩子在认知学习方面,大多数也都表现得很出色。   
  
  此外,绘画还可培养以下孩子许多能力: 
  
  1. 想象力:孩子将拟人的动物世界描绘得栩栩如生,或是将设计的交通工具表现得超级万能,这就是孩子透过绘画培育玩心,锻炼思考力,运用想象力表达心目中的假想世界。 
  
  2. 观察力:教孩子画山不如让他去看山,许多孩子连马都没见过,但却得依照老师要求画出老师所引导出模糊的马型态,殊不知,多带孩子去看去观察,孩子所见的比我们想象的还多。 他描绘出的不只是马,还有马的表情、动态、身体细节等生活情境,内容深入具体且精细而不草率,印象深刻,终生不忘,因为孩子会用心眼去观察事物,表达他所见到的感性。
  
  3. 创造力 :孩子的创造力最容易受环境影响,孩子要有独特的表现,我们就必须接纳他与众不同的想法,培养他独立思考的态度,这样他比较会有不同的创意表现,较具独创性。
  
  人类左脑掌管记忆、思考、语言、书写、器具运用等方面功能,多属知识的学习。右脑则是掌管想象与创造,有关空间、图片、视觉等情意部分的学习能力。如果您只是注重智能的发展,那就等于忽略右脑的能力表现。因此要左右脑均衡发展,才能达到全脑开发的境界。 如果孩子作画时,是在自由自在的生活状况中,随心所欲的表现,那么他的作品就容易反应出他自己喜爱的色彩,表达出他自己想要表达的内容,因此画面所呈现的形与色,就是他内心的写照,是他的视觉语言。 
  
  希望能借此文章,提高家长对幼儿美术教育的重视,能多倾听孩子画中的话,藉由艺术方面的观察,多关心及发掘孩子具体的生活表现及想法,更了解孩子,并懂得孩子的内心世界。
 

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